Ngày 22/8, tại Trường ĐH Sư phạm TDTT Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với nhà trường tổ chức Hội thảo “Định hướng xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên GDTC, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa mới” với sự tham dự của trên 200 đại biểu
Đến dự có TS. Nguyễn Thị Nghĩa - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; TS. Ngũ Duy Anh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất; TS. Lê Mạnh Hùng - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất cùng lãnh đạo, các chuyên viên Vụ Giáo dục thể chất (Bộ Giáo dục và Đào tạo); PGS.TS. NGND Vũ Đức Thu - Chủ tịch Hội đồng Giáo dục thể chất; TS. Nguyễn Duy Quyết - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội, cùng hơn 200 đại biểu đại diện 20 sở giáo dục, 20 trường đại học đào tạo Giáo viên giáo dục thể chất và các nhà khoa học, nhà nghiên cứu giáo dục, các nhà quản lý, nhà giáo về GDTC.
|
Phát biểu khai mạc Hội thảo, TS. Nguyễn Thị Nghĩa - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh về vai trò đối với môn GDTC đối với nhiệm vụ đào tạo, giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện. Theo Thứ trưởng, môn học GDTC rất quan trọng không chỉ góp phần hình thành các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung cho học sinh mà còn thông qua việc trang bị kiến thức về sức khoẻ, quản lý sức khỏe và rèn luyện, học sinh biết thích ứng với các điều kiện sống, lạc quan và chia sẻ với mọi người; có cuộc sống khoẻ mạnh về thể lực và tinh thần tốt... Đồng thời giúp phát huy tố chất tiềm năng, tài năng sáng tạo của cá nhân, sao cho người học yêu gia đình, yêu đất nước, yêu tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt, làm việc hiệu quả….
TS. Nguyễn Thị Nghĩa - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cho biết thêm, để để đạt mục tiêu đặt ra đến năm 2030 nền giáo dục Việt Nam phát triển trình độ tiên tiến, Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng đã đề ra 9 nhóm nhiệm vụ giải pháp, trong đó có việc đổi mới cơ bản giáo dục, đào tạo và nhiệm vụ nâng cao chất lượng đội ngũ. Nhất là để thực hiện nhiệm vụ đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và lấy ý kiến rộng rãi nhiều lần, đồng thời hội đồng đã tiến hành thẩm định qua nhiều khâu chặt chẽ. Trong đó môn học GDTC là môn bắt buộc của chương trình phổ thông từ lớp 1-12. Điều đó cho thấy GDTC thực sự được cọi trọng, bởi nó nhằm phát triển toàn diện thể lực, nâng cao sức khỏe, giáo dục toàn diện, giáo dục đạo đức, nhân cách, lối sống.
TS. Nguyễn Thị Nghĩa - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; TS. Ngũ Duy Anh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất và TS. Nguyễn Duy Quyết - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội chủ trì Hội thảo
Để có cơ sở xây dựng chương trình đào tạo giáo viên GDTC đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa mới, TS. Ngũ Duy Anh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thể chất (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết: Vụ Giáo dục Thể chất đã phối hợp với Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội xây dựng chương trình đào tạo theo hướng pháp triển năng lực học sinh, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá,… linh hoạt và có những môn tự chọn để khuyến khích năng lực, sở trường của học sinh, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực vận động, nâng cao sức khỏe, phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, rèn luyện năng lực tự học, tự tập luyện cho học sinh, giúp các em có cơ hội phát triển năng lực thể chất….
Khi triển khai thực hiện chương trình GDTC mới sẽ yêu cầu các giáo viên năm chắc chương trình môn học, thực hiện được kĩ thuật, động tác cơ bản, biết lựa chọn bài tập thể dục thể thao phù hợp với đặc điểm thể chất tâm sinh lí, lứa tuổi và điều kiện cụ thể của nhà trường.
Các giáo viên cần nắm chắc các hệ thống phương pháp chuyên biệt và đặc thù môn học, kĩ năng vận dụng phương pháp trong quá trình dạy học một cách linh hoạt sáng tạo và hiệu quả, giúp học sinh thực hiện được các năng lực vận động, năng lực tư duy độc lập, sáng tạo.
|
Có kĩ năng tổ chức dạy học, giáo dục phát triển thể chất cho học sinh dưới nhiều hình thức đa dạng, tích hợp nhiều hoạt động theo hướng phân loại sức khỏe thể lực và kĩ năng vận động của học sinh nhằm tạo cho học sinh hứng thú thích vận động.
Ngoài ra, chương trình giáo dục thể chất mới sẽ xóa mù bơi cho giáo viên thể dục trong trường học các cấp, trang bị kiến thức, kĩ năng phòng chống đuối nước cho sinh viên sư phạm và đội ngũ giáo viên GDTC, tiến tới xóa mù bơi cho học sinh tiểu học.
Chương trình đào tạo giáo viên GDTC cũng sẽ thay đổi theo định hướng gợi mở ứng dụng, giúp sinh viên có kiến thức cơ bản, cập nhật và nâng cao kiến thức chuyên môn và kĩ năng hoạt động nghề nghiệp trong lĩnh vực giáo dục thể chất và khoa học TDTT có liên quan trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Các giáo viên sẽ có năng lực làm việc độc lập tính chủ động, sáng tạo và tinh thần trách nhiệm cao với các công việc trong hoạt động chuyên môn nghề nghiệp. Có khả năng phát huy và sử dụng hiệu quả kiến thức ngành đào tạo và các công việc cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế.
Ngoài ra, các giáo viên GDTC sẽ được bồi dưỡng kiến thức về QP-AN, phương pháp nghiên cứu khoa học cơ bản, khoa học ứng dụng thuộc các lĩnh vực khoa học thể dụng thể thao, giáo dục thể chất đạt trình độ tiên tiến theo yêu cầu của ngành đào tạo trình độ đại học, để tiếp tục tham gia chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ
Tại hội thảo các đại biểu thảo luận về thực trạng dạy học môn GDTC, tổ chức hoạt động thể thao trong nhà trường hiện nay tại địa phương, định hướng xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng GDTC đáp ứng đổi mới chương trình và sách giáo khoa mới.
|
